Il Ministero per i Beni e le Attività Culturali organizza la selezione di interventi significativi in funzione della candidatura italiana al Premio del Paesaggio promosso dal Consiglio d’Europa nell’ambito dell’attuazione della Convenzione Europea del Paesaggio sottoscritta nel 2000 a Firenze. Il premio biennale, la cui prima edizione si terrà nel 2009, riguarda quei progetti realizzati da almeno tre anni che esprimano in termini pratici i principi contenuti nella convenzione ed è rivolto ad amministrazioni pubbliche, anche organizzate in forma di consorzi e ONG. Si vuole individuare e premiare gli interventi che costituiscano il risultato di politiche sostenibili ed integrate con il territorio di appartenenza (sostenibilità), che rappresentino modelli significativi di buone pratiche (esemplarità), e che rilevino una presenza pubblica deducibile sia dall’integrazione dei diversi livelli amministrativi che dal coinvolgimento delle popolazioni nelle varie fasi di realizzazione (partecipazione), momenti di consapevolezza del valore del patrimonio presente sul territorio (sensibilizzazione).
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All’Istituto tecnico commerciale Mario Pagano di Napoli, si è tenuto l’incontro di presentazione, del seminario e delle attività di “giornalismo e fotogiornalismo”.
Il seminario, diretto dal responsabile scientifico Prof. Antonio Virgili, è indirizzato agli allievi ed alle allieve dell’Istituto e prevede molte fasi di autentica sperimentazione, con il sostegno ed il coordinamento redazionale della nostra testata giornalistica.
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Dal 21 al 27 novembre 2008 alla galleria d’arte Ganò di Napoli, nella sezione espositiva “semiserie”, saranno presentati, progetti, idee ed oggetti per la casa, la persona e per il tempo libero.
Una vetrina per giovani designers, ma anche per meno giovani che hanno deciso di dedicare parte del loro tempo e dell’esperienza maturata con marchi famosi, per realizzare piccole serie di gioielli di particolare bellezza, come fuoriusciti per incanto, da un caleidoscopio di colori.
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Emanuele Severino racconta di essere stato invitato a partecipare nel 1997 ad una commissione istituita dal ministro Berlinguer per discutere la riforma dei programmi scolastici della scuola media superiore e di aver constatato come la maggior parte degli interventi si concentrassero sul metodo e non sui contenuti. Chiunque insegni nelle superiori si rende conto benissimo di questo capovolgimento per cui le questioni metodologiche, fino al calcolo minuzioso di griglie e dintorni, espressioni di una razionalità burocratica, tecnica e scientifica con relativa mitologia dell’oggettività, prevalgano largamente sulle questioni di contenuto culturale e formativo.
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Quest’anno, per la prima volta in quindici anni di insegnamento, ho firmato il documento di agitazione degli studenti – il solito documento in cui, una lista di docenti un po’ troppo precocemente entusiasti, abitualmente, controfirma il cominciamento delle ostilità – del malessere scolastico periodico.

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